Vocal Pedagogy Emphasis
A Vocal Health and Wellness Program
JR Fralick
Chair, Vocal Studies Department,
Coordinator, Vocal Pedagogy Emphasis
jfralick@ngskmc-eis.net
Overview
在声乐教学的重点是一个跨学科的程序之间 BW Conservatory of Performing Arts, the communication sciences & disorders department and the BW Speech Clinic. 这是一个独特的本科生欧博allbet，受到了全国的关注，并且由于教师之间的合作关系而成为可能.
What is vocal pedagogy? It is a broad field related to voice. 声乐教育学始于对声音如何工作的理解, 在MUC 305X音乐教育学:声音. In this course, 学生们学习声音的解剖学和生理学，这样他们就能理解他们的乐器.
In the broadest sense, vocal pedagogy encompasses habilitation, rehabilitation and scientific research. 声乐教育学的重点提供了这些主题的探索.
Habilitation 训练歌手在唱歌和/或说话时使用良好的习惯吗. 这种习惯性的训练是声乐教师每天都在做的事情:教歌手通过健康有效地使用声音来发出优美的音调.
Rehabilitation is helping the injured voice. 语音专家，比如语言病理学家, voice teachers, 歌唱声乐专家和口语声乐专家帮助语音使用者从受伤中恢复, surgery, vocal pathology, misuse or other vocal issues.
Voice Science 这个研究领域是欧博allbet声音是如何产生的吗. 声音科学家进行的研究导致了新冠肺炎大流行期间音乐学院常用的协议.
Career Opportunities
声乐教育学可以在教学中找到工作, 口腔健康行业或相关医疗领域, such as ear-nose-throat or otolaryngology.
Curriculum
声乐教育学的重点包括三门必修课程和其他满足11-12学分要求的经验，以及一个由学生选择并由声乐教育学协调员监督的欧博allbet, Dr. JR Fralick.
Required Courses
MUC 305 The Pedagogy of Music (spring semester; 2 or 3 credits)
MUC 341 Vocal Pedagogy (even-numbered fall semesters; 3 credits)
从下列课程中选择一门或多门课程:
CSD 225音韵学(3学分)
CSD 321解剖学和生理学(3学分)
CSD 341 Voice & Fluency Disorders (3 credits)
CSD 351 Speech & Hearing Science (3 credits)
独立学习、课程助理和/或师生合作课程(1-3学分)
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Student Experiences
Voice Seminars
聚焦跨专业教育的四大支柱, Students from the Voice Department, Communication Sciences & Disorders, 和语音语言病理学欧博allbet一起参加为期一天的语音培训和学习研讨会, professions in voice, how the voice works, and voice evaluations, which include videostroboscopy.
Supervised Voice Teaching
MUC 341在教学中占有重要地位，一些学生在随后的学期中继续教学.
The Baldwin Wallace Speech Lab
鲍德温华莱士语言实验室包括Kay eleetrics Pentax计算机语言实验室(CSL)设备. Voce Vista是在声乐教育学重点课程中使用的声乐软件.
Course Assistant
大学提供课程助理的职位，有学分或补偿. With faculty collaboration, 欢迎声乐教育学专业学生应聘声乐教育学课程助教, class voice and diction courses.
Sing With Intent
Researched, 由强调声乐教学的学生创建和运营的是唱诗班(目前是虚拟的)“用心歌唱”. In the choir, 帕金森氏症患者探索他们的歌声，享受音乐体验，促进声音健康. “这是我这个学期经历过的最令人振奋和鼓舞人心的时刻之一," and "[it was] a bright, 在这充满压力的时刻闪耀着积极和希望的光芒."
Student Research Projects
声乐教育学重点课程的每个学生完成一个他们选择的研究欧博allbet. Past projects include: the changing voice, transgender voice, weight training and vocal health, 用心歌唱和持续的声乐教学实践.
Faculty Coordinator
JR Fralick, D.M.A., vocologist, 他在俄亥俄州立大学接受声乐教学的学术训练, where he studied anatomy & 生理学、教学声音哲学及教学实践. Karen Peeler. 他回来和凯里·奥伯特一起暑期学习.
During the summers of 2000 and 2001 Dr. 弗拉利克参加了丹佛国家声音中心的夏季声乐学院，该学院严格选拔, Colorado. Under the tutelage of Dr. Ingo Titze, he studied the principles of voice production; voice rehabilitation and habilitation with Kate Emmerich, voice science with Drs. 布拉德·斯托里和简·Sveç，以及奥伦·布朗的声乐教育学. 他通过爱荷华大学的这个欧博allbet获得了研究生学分.
JR Fralick在Dr. 芭芭拉·多舍尔的声音工作室作为客座观察员和声音学生在博尔德, 科罗拉多和继续学习inpadri Bashar的声音. 曾参加全国歌唱教师协会(NATS)实习教学计划, 在那里他和大师杰克·科尔迪伦一起工作, Leslie Guinn, Barbara Honn和Lindsey Christiansen观察到. 汤姆·克利夫兰在田纳西州纳什维尔的国家声音中心报道.
Dr. Fralick主持了欧博allbet声音健康的有益研讨会并做了演讲, vocal pedagogy, and voice disorders. 他曾帮助患有声带结节等声音障碍的患者, vocal fold cysts, 以及插管引起的声带损伤. 在鲍德温华莱士大学，他作为声乐学院的一员协调声乐教学重点. Dr. Fralick是泛美声乐协会的成员，也是NATS的前成员.